Класс, детишки, учительница.

УЧ: А сейчас, дети, достали тетради, ручки и быстренько начали писать сочинение на тему «Мой любимый город».

Дети засопели, напряглись и начали что-то строчить в своих тетрадях. Учительница пошла между столами, заглядывая в тетрадки.

УЧ: Так...Красноярск...Хороший город, молодец, Асенька! ...Так...Красноярск...Хорошо, Петенька!...О-о! Москва! Чудненько, Коленька!...Красноярск...Красноярск...Николаева! Ты у меня уже третий месяц всё про Красноярск пишешь! Может, какой другой город уже пора полюбить?

НИКОЛАЕВА: Татьяна Петровна! У нас папу сократили!

УЧ: Это плохо, Николаева... Вот, смотри: Козлов любит Архангельск! И это прекрасно, ибо Архангельск - чудесный город.

КОЗЛОВ: А у нас, Татьяна Петровна, дедушка в автомате выиграл!

УЧ: Это хорошо, Козлов...Пожелай дедушке удачи. Так...Питер...Молодец, Катенька! Петербург - наша северная столица. Что-то, детишки, никто у нас не любит Ярославль! Это очень хороший старинный русский город. Его надо любить в первую очередь!

Звонок. Дети сдают тетради и вываливаются из класса веселой гурьбой. Учительница запирает дверь на ключ и начинает проверять тетради. Вынимает из одной червонец:

УЧ: Так...Красноярск... Хороший город. Молодец, Асенька!

Из другой тоже червонец:

УЧ: Опять Красноярск... Хорошо, Петенька!

Выпадает стольник:

УЧ: О-о! Москва! Чудненько, Коленька! ...

Просматривает еще несколько тетрадей, извлекая из них купюры - червонцы, стольник с Москвой, пятисотку с Архангельском и полтинник с Питером:

УЧ: Вот и северная столица появилась... А Ярославля нет. Плохо еще наши детишки знают географию! ...Ну-ка, а здесь что?

Раскрывает тетрадь и читает:

УЧ: «Этим летом мы отдыхали у бабушки в Хабаровске. Город мне понравился»... Какой Хабаровск? При чем здесь Хабаровск? Кто это? ...А-а, Куликова! Вот я сейчас вкачу ей пару!... (смотрит в классный журнал)...Ах, так она новенькая, географии еще не знает. А Хабаровск мы будем любить на будущий год, когда пятитысячные начнут печатать. Слава богу, велика Россия - городов на всех хватит!